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上海教师资格证面试生物免疫教案

2018-10-12 19:13:42
上海教师资格证面试:生物《免疫》教案

&《免疫》教案:亲爱的各位老师们,为了感谢大家的支持与厚爱,中公教师特此整理了《免疫》教案教案模板,希望对大家的学习和工作都有所帮助。

一、教学目标

知识与技能目标:

1.说出人体三道防线的组成和功能。

2.说出非特异性免疫、特异性免疫的概念。

过程与方法目标:

正弘山语-family: normal; font-size: 14px; line-height: 28px;">通过游戏的方式以及自行阅读教材和小组讨论,提高分析问题的能力以及语言表达的能力。

专利行政诉讼起诉书ne-height: 28px;">情感态度与价值观目标:

认同免疫调节是一个复杂有序的过程,感受生命的奥妙。

二、教学重难点

重点:

人体第三道防线的组成和功能。

难点:

抗原、抗体及特异性免疫的概念。

(一)创设情境,导入新课

设置情景导入:

图片展示-病菌图片,让同学观察病菌的形状特点,讲解病菌的具有致病性。

是否认识图片内容(有认识,有不认识)?图片非常漂亮,(病菌是致病)?我们置身在满是病菌的环境中,如何设置重重关卡来保护自己呢?今天,大家和老师一起,来和病菌作斗争的游戏,保护自己!这场战役的名称《免疫》。

(二)新课教学

人体的三道防线

1.道防线

问题一:战争就要打响了,病菌开始大批向我们发起大规模进攻,那么它首先要占据的根据地,也就是我们关的战场是哪里?

生:皮肤

师:没错,病菌早接触我们的皮肤,并设为自己的根据地。

防爆摇头风扇adding: 0px; margin: 0px; text-indent: 2em; color: rgb(88, 88, 88); font-family: normal; font-size: 14px; line-height: 28px;">教师补充,关防御措施包括黏膜(消化道黏膜上的纤毛能够清扫病菌),出示图片。

师:除了皮肤,还有就是黏膜的纤毛能讲将病菌扫除体外。

在人的呼吸道里,许多小纤毛麦浪一样朝向口腔的方向,慢慢将脏东西推出来,推到嗓子眼儿时,人就会咳嗽吐痰。

那么大部分的病菌被消灭了,还有一小波锲而不舍的病菌突破了关,进入了我们人体内,那么,我们还要进一步加强防御,我们应该设置第二道关卡,观看Flash动画。

2.第二道防线

出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的作用的图片及FLASH动画,引导学生归纳第二道防线的组成和功能。

提问学生描述第二道防线的防御过程:小卫兵分成两个小分队,病菌被一个分队的卫兵打得丢盔弃甲,然后被另一批小卫兵吞掉了。

这位同学说的非常的生动形象,结合这个同学的描述,大家跟上老师我们用生物学的语言来描述一整个过程。

教师总结:病菌进入到人体内,体液内有杀菌物质和吞噬细胞,杀菌物质中的溶菌酶能够溶解病菌的细胞壁,吞噬细胞就会将病菌包围、吞噬、消灭。

总结、二道防线组成、功能及特点

师生共同小结:这两道防线的共同特点是人人生来就有,对多种病菌起作用,是非特异性免疫。

前两道防线已经保护的很好了,然而还有一些狡猾的病菌,穿上了伪装的外衣,躲过了前两关小卫兵的排查,来到第三关门前叫嚣,我们这次要采取怎样的措施去抵御?

3.第三道防线

让学生阅读课本,进行小组讨论总结第三道防线的组成、功能和特点,找同学回答问题,帮助学生理解第三道防线组成及病菌侵染人体的过程,引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫。

接下来通过集体的力量,我们同学分成4个组,并结合教材来讨论一下,下面两个问题:

1)我们第三道防线的小卫士是由什么组成?

2)他们又是以什么方式击退病菌的呢?

一会老师会随机提问其中一名组员来回答。

现在开始讨论吧,同学们都自信满满的看我,讨论结束。

同学们快看黑板,黑板绘制病菌,就是这么一类病菌,非常狡猾又善于伪装,我们的小卫兵采用什么样的方针捍卫自己领土?

生1:淋巴细胞产生抗体将病菌消灭掉,生2补充:淋巴细胞产生抗体,抗体与病菌结合,并且由吞噬细胞将病菌消灭掉了,接下来老师带着大家一起归纳一下。

说到这我们一起来回顾一下我们人体由记到防线啊?三道防线组成,看来大家都掌握了,那么老师通过一个游戏来检查一下大家是否掌握。

(三)能力展示,巩固提高

老师的讲桌上有3张卡片,分别代表是三道防线,我会随机选择三个小卫士,上台抽签,结合自己的职责进行自我介绍,分析自身特点找小伙伴,12在一起,说明原因。同学们他们表现的是不是很精彩呀,并且模拟的也很生动形象,把自己作为防线的战士的职责说的活灵活现,并且结合自身找到了相同特点小伙伴。道防线和第二道防线结合成一个团体,因为他们得敌人是相同的,是多种病菌,是非特异性免疫,而第三道防线非常强大,能够专门对付某一类病菌,是特异性免疫。

(四)小结作业,课外拓展

希望同学们在课下能够做一下我们三道免疫防线的图片,并把免疫过程做一个动态图,下节课展示大家看。

四、板书设计

五、教学反思

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